下课后，和侯老师聊天，谈论起沫沫。

一边帮侯老师给课上用过的教具消毒，一边跟她闲谈，“沫沫太能闹了，哭起来吵得人耳膜都疼。”

“那是你还没习惯，”

侯老师笑着陷入回忆，“我以前做自闭症的孩子时，才真是被吵得脑仁疼。

他们大都有严重的情绪障碍，大哭大喊得特别厉害。

这还是小巫见大巫。”

“哦，是嘛！

咱机构有个不经常来的孩子，听说患的是自闭症。”

听侯老师这么说，我若有所思，过一会儿问：“那沫沫会一直这样哭闹吗会不会开始讨厌戴耳蜗？”

侯老师不假思索地说“不会”

，紧接着解释道，“沫沫是才开始戴，不适应。

妈妈呢，又是位新手，动作不熟练。

不信咱打赌，过个几天再看，沫沫就不会哭闹得这么厉害。

孩子一开始接触新鲜事物，总得给她适应的时间。”

“所有听力障碍的孩子都这样吗？”

我挺担心若是以后自己接到这样的孩子该怎么办。

当然，想的有些远。

侯老师放下手中的玩具，笑眯眯地看着我，“别担心，不是所有的特殊孩子都这样。

有乖的，也有不乖的，单看老师怎么做。”

她停止手中的动作，把擦好的教具放进橱柜里，继续说：“其实，对于儿童治疗师来讲，技术固然重要，却不是最重要的，最重要是你能不能哄好孩子。

若是能哄好，孩子十分愿意配合你的治疗方案，哪怕治疗方案不是太完美，也会有明显的效果；若是孩子闹得十分厉害，一点儿都不乐意配合你，而你又无计可施，不能取得他们的信任，哪怕治疗方案再太完美，效果也很难保证。

所以，我觉得儿童治疗师的入门课应该是‘学会怎么哄孩子’。

当然，能有过人的本事更好。”

“像沫沫一样，对吗？”

我听得聚精会神，心里明白侯老师在传授我经验，有所感悟地问。

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